En photos - dans le désordre! - quelques temps forts de la semaine bellifontaine (12-19 avril 2019) des correspondants suédois (troisième édition de notre échange avec Franska Skolan Stockholm), associés cette année pour leurs sorties bellifontaine (15), parisiennes (16 et 18) et à Vaux (17) aux Allemandes de Königswinter et aux Australiens d'Alice Springs. Un "G4" en quelque sorte, incluant les Français (présentations et Vaux)! Temps forts: les présentations ppt donc (13), l'initiation au Jeu de Paume avec le maître-paumier Eric DELLOYE au château, la visite de ce dernier, les musées d'Orsay (dont l'exposition Le modèle noir), du Quai Branly (exposition Océanie) et du Louvre, le château de Vaux-le-Vicomte... Un Acte III abouti et réussi!

Quarante-huitième contribution PSP#Controverses: la photographie de James Nachtwey d'un escapé du génocide rwandais s'inscrit dans le sillage de celles qui ont marqué le XXe siècle, celui des exterminations de masse et de la définition du crime contre l'humanité. Vingt-cinq ans après l'assassinat de près d'un million de Tutsis au printemps 1994 an Rwanda ont donc lieu les commémorations du dernier génocide perpétré à ce jour, dans un monde un peu trop vite considéré comme théâtre d'un "nouvel ordre mondial" et de la "fin de l'Histoire". Occasion de s'interroger, à nouveau, sur la responsabilité de la communauté internationale face à cette tragédie inédite par son ratio mort-temps (une moyenne de... dix-mille morts par jour!), celle de la France notamment, mandatée par l'ONU dans le cadre de l'Opération Turquoise pour précisément empêcher le drame en question de se dérouler avec l'insuccès que l'on connaît. Acteurs directs et indirects, puis historiens et chercheurs s'opposent donc sur la lecture d'un événement et de blessures tout sauf cicatrisé(e)s.

Louis RUBELLIN (1L1 SED) rend ici compte du double échange à distance sur ce sujet entre, d'une part, Guillaume Ancel et l'amiral Jacques Lanxade sur la responsabilité de l'armée française et de l'Opération Turquoise via deux tribunes, d'autre part les historiens Vincent Duclert et Hélène Dumas (CESPRA) sur la désignation des chercheurs constituant la Commission chargée de faire la lumière sur les crimes et responsabilités liées au génocide via deux entretiens, tous publiés par Le Monde le 5 avril 2019.

Les textes publiés dans cette rubrique s'inscrivent dans le cadre d'un travail pédagogique pluraliste en termes d'idées et sont dépourvus de toute orientation partisane

Il y a quarante ans avaient lieu, le 10 juin 1979, les premières élections européennes au suffrage universel direct. A l'occasion de la Journée de l'Europe du 9 mai et à l'approche des neuvièmes élections du 26 mai prochain, le lycée a l'honneur d'accueillir son indéfectible ami le professeur Christian Lequesne (SciencesPo.-CERI):

Les élections européennes et après: enjeux pour l'Europe future

jeudi 9 mai 2019 (13h30-15h20), salle A01, devant les TES2, 1ES1 et PSP. L'intervention sera suivie d'une interview de notre invité par deux élèves PSP et d'un échange avec la salle. Merci à Christian Lequesne (récent auteur d'Ethnographie du Quai d'Orsay) pour sa fidélité!

Présentation des spécialités du Lycée

-LLCE Anglais

-LLCE Anglais 2

-Histoire-Géographie, Sciences politiques et géopolitiques

-Sciences de l'ingénieur

-Mathématiques

-Musique

-Physique-Chimie

-Humanités-Littérature-Philosophie

-Arts plastiques

-Sciences Economiques et Sociales (SES)

-SVT

https://fr.calameo.com/read/0058807074b693f959310

https://fr.calameo.com/read/005880707d3bc75d42a81

Good day, Mates!

Nos échanges internationaux n'ont plus de frontières! En effet, dans le cadre de notre Echange avec St Philip's College en Australie,  mis en place en 2012, et pour la 5ème année consécutive, quatre jeunes Australiens du North Territory (Alice Springs, située à 6 heures de route de Uluru)  sont venus vivre une expérience de deux mois à François 1er. Ils sont avec nous depuis fin Mars  et repartiront fin Mai 2019. Quatre familles  et leurs correspondants français les accueillent et leur feront visiter la France pendant les vacances de printemps.

En attendant, ils assistent aux cours et progressent quotidiennement. Ils sont telleemnt motivés et impliqués que leurs progrès sont visibles! Grâce à leur formation suivie au collège, en FLE,  la langue française leur paraît moins énigmatique et ils comprennent mieux.  Pour les citer, " le système scolaire est impressionnant par le nombre d'heures, et la somme de travail à effectuer à la maison" , mais ils s'adaptent très bien cependant et vivent des expériences uniques telles que le MUN à l'Insead, samedi dernier;  un weekend avec moi dans la province montargoise, et bientôt les visites de Paris et du Château de Fontainebleau en compagnie d'autres correspondants venus de Suède et d'Allemagne. C'est ainsi que nous défendons les valeurs de l'internationalité au Lycée, en créant de belles rencontres, et de nouvelles amitiés.

N'hésitez pas à les approcher et à rendre leur séjour des plus agréables:  

Elyssa FENTON (1ere S1) (Solène VILLETTE) 

Anna SCOTT (2nde 2) (Margot ROUSSELET) 

Michael HARRISSON (1ere S2) (Lenael KERHERVE) 

Matthew TOWNSEND (1ere S2) (Pierre NIDRICHE) 

Dans quelques mois, en Juillet 2019,  les quatre Correspondants français précités s'envoleront vers l'Outback, comme de vrais aventuriers partis à la découverte du Bush,  et d'un lycée à nul autre pareil,  où les Kangourous approchent  dès la fin des cours, à l'affût des quelques miettes laissées par les élèves dans la cour du lycée!... Ce sera l'hiver, certes,  mais rassurez-vous, s'il fait très froid la nuit le thermomètre monte jusqu'à 28 degrés la journée! et la fin des cours sonne tous les jours à... 15h05! 

Pour plus d'informations, contactez Miss Léger (ENT ou casier 83) 

Sylvie Léger 

15 Avril 2019

Bonjour et bienvenue dans ce troisième numéro de l'Ordonnance, votre journal lycéen, qui vous accueille en ce mois d'avril avec des articles variés et copieux pour, nous l'espérons, votre plus grand plaisir. Sachez aussi que vous pouvez nous retrouver sur Instagram (@ordonnancef1), Facebook et même Youtube. On se revoit en mai, d'ici là portez-vous bien, et bonnes vacances !

Aux alentours de INSEAD, à 8h30 le samedi 6 avril 2019, on a vu des centaines de jeunes habillés en tenue formelle affluer vers les portes d’un bâtiment qui accueillera leurs idées et débats sur l’avenir du monde pendant une journée. En effet, ce jour-ci s’est tenue la 10e édition du MUN à l’INSEAD. Mais qu’est-ce MUN?

MUN (Model United Nations) est une simulation des Nations Unies où des éléves d’établissements différents prennent part à un débat en tant que délégués de pays à l’ONU. Les débats concernent des problèmes d’actualité pressants, et sont regroupés dans des comités à thèmes, comme l’Environnement ou les Droits de l’Homme. Les éléves sont des délégués représentant un pays tiré au sort, et le but de la simulation est de débattre en abordant le point de vue du pays assigné tout en défendant les intérets du pays comme le ferait un vrai délégué aux Nations Unies. L’échange se fait en anglais, et concerne des résolutions, textes rédigés par les délégués qui visent à trouver des solutions, tout en appliquant la procédure des Nations Unies : un débat supervisé par deux modérateurs appelés chaires avec une quantité de règles précises à suivre.

Différentes conférences MUN se tiennent partout dans le monde, regroupant des centaines d’écoles pour les rassemblements plus préstigieux (ex : La Haye ou Dublin). La conférence de Fontainebleau, de taille moyenne, se déroule à INSEAD, dure une journée et regroupe trois lycées : le lycée international François 1er (sections anglophone et européenne anglaise), François Couperin et le lycée international de Noisy-le-Grand. La journée débute à 9h00 avec la cérémonie d’ouverture démarrant par un discours de Monsieur Berthelot, proviseur du lycée François 1er, qui insiste sur l’importance de cette “réflexion sur le monde” présentant MUN comme un moyen de nous inculquer des connaissances solides, des valeurs, et des méthodes d’expression, afin de devenir des acteurs pour un monde en paix. Le doyen adjoint d’INSEAD Peter Zemsky souligne l’importance de la promotion vers une collaboration internationale surtout face au climat populiste isolationniste actuel. Il rappelle que la mission originelle de INSEAD, institution créée après le Traité de Rome en 1957, est de transmettre aux futurs leaders des valeurs comme la conscience des Droits de l’Homme et une motivation pour aller vers un paix durable. M. le Maire de Fontainebleau Frédéric Valletoux ajoute que notre époque est sujette à de nombreux questionnements grâce (ou à cause) à la multipolarité des puissances, en opposition avec la bipolarité de la Guerre Froide.

La cérémonie d’ouverture se termine par une présentation par Mme Le Goulven, ancienne membre de l’ONU et à présent professeure à INSEAD. Elle nous montra que l’action réunie des nations peut avoir un impact à une grande échelle. Avec, par exemple, des mesure prises par un accord de l’ONU, le trou dans la couche d’ozone a diminué de 20% ; cette pensée que la coopération et le débat peut aboutir à quelque chose a motivé les jeunes délégués. A la question du savant dans La Peau de Chagrin  de Balzac : “Le livre vaut-il le glaive, la discussion vaut-elle l’action?” s'impose en guise de réponse un retentissant OUI! Car “ il vaut mieux débattre d’une question sans la régler que la régler sans en avoir débattu” (Joseph Joubert).

Après la cérémonie d’ouverture, les délégués sont répartis dans leurs comités respectifs : DISEC (désarmement) SOCHUM (droits de l’homme) SPECPOL (politique) et autres. Nous étions dans SPECS, le comité sur la science et la technologie, qui traitait de la question de l’augmentation de la cybercriminalité. Nous représentions la Chine, on a donc joué le jeu et présenté une résolution qui suivait les idéaux de notre pays. Des éléves de tous âges des trois lycées, avec des niveaux d’anglais différents, ont tous participé d’une manière ou d’une autre au débat pendant la matinée. Le résultat est une résolution finale qui comportait la résolution de deux pays (USA et Russie, en coopération) votée pour être débattue l’après-midi en assemblée générale. Le débat était sérieux, avec des discours pragmatiques, des résolutions témoignants de connaissances approfondies sur le sujet et des questions incisives et à propos. Les délégués n’avaient pas peur de dire ce qu’ils pensaient, encourageant les timides à parler : comme le dit Montaigne, “Un parler ouvert ouvre un autre parler et tire hors, comme le vin et l’amour.” Il y avait tout de même des parties ludiques : la gossip box, boîte où les délégués pouvaient envoyer leurs remarques, blagues et confessions, a été ouverte et lue, tandis que certains délégués ont été élus dans différentes catégories ; “meilleur costume”, “plus belle coupe”, “meilleurs couples” etc. Nous sommes fiers d’annoncer que la délégation chinoise que nous représentions a été élue ‘plus probable à devenir dictateur’...

Après la pause-déjeuner, les délégués sont regroupés en assemblée générale (grand comité rassemblant plusieurs des comités de la matinée) pour débattre des résolutions finales obtenue de la matinée. Notre assemblée générale rassemblait SPECS, SPECPOL et DISEC. Le débat sur les résolutions avançait, avec un certain relachement vers le milieu de l’après-midi... Quand tout d’un coup, un des chaires dévale les escaliers en criant “Situation de crise !” En effet, étant une simulation fidèle des Nations Unies, il se peut qu’il y ait des situations de crises : ici, l’événement était que le Pôle Sud déclarait son indépendance après l’annonce que Shell avait obtenu l’autorisation de forer sur leur territoire. Les délégués devaient écrire une résolution en 10 minutes, exercice de rapidité, mais aucune résolution n’est passée car les délégués ont appris durant le débat que c’était une organisation d’éco-terroristes qui avaient déclaré cette indépendance : ceci nous a permis de comprendre qu’il faut avoir toutes les informations en main avant de prendre une décision.

La cérémonie de fin a eu lieu à 17h00. Les cinq éléves de terminale qui ont aidé à organiser la conférence et supervisé le débat (ils sont aussi présidents du club MUN de François 1er, inculquant aux jeunes les subtilités de MUN) ont fait leurs discours qui portaient chacun sur une thématique différente : Lyvia sur “prendre des décisions”, Moon sur “l’intégration avec une différence culturelle”, Clovis sur ”les relations, la sociabilité”, Jules sur “la timidité et le courage” puis finalement le président, William, sur “le pouvoir de MUN et sa signification”. Cinq discours lourds d’émotion, car c’est leur dernière conférence MUN au lycée. Ils aimeraient cependant insister sur le fait que MUN est ouvert à tous, peu importe le niveau d’anglais, car personne ne jugera le niveau du langage : ce sont les idées qui comptent. Car, en fin de compte “Le but de la discussion ne doit pas être la victoire, mais l’amélioration...” disait Joseph Joubert. MUN permet aux éléves de s’améliorer sur plusieurs aspects, réfléchir sur notre monde et s’exprimer, faire entendre sa voix, chose indispensable pour une démocatie, mais aussi rencontrer des gens motivés!

Un grand merci à Ruth-Ann Kendrick, qui organise la conférence et qui se dévoue corps et âme pour MUN ; merci à Lyvia, Moon, Jules, Clovis et William, mais aussi à tous les autres présidents MUN des années précédentes - Kaiser, Palmer, Galunic et plein d’autres - pour avoir réussi à transmettre à tant de gens cet amour de MUN, pour avoir excité un intérêt pour les problèmes du monde et un amour du discours et débat, sortant beaucoup de gens de leur coquille. Et merci à l’équipe de presse pour ces photos !

Gabriel BARNAGAUD (1L1 SIA), 14 avril 2019

Au cours de la première heure, les intervenants nous ont présenté les spécificités des Scop. 

Une Scop est une forme d’entreprise dont les salariés sont les associés majoritaires (co-entrepreneurs) et détiennent plus de 50 % du capital de l’entreprise dans laquelle ils travaillent. Le pouvoir de décision est aux salariés et chaque personne détient une voix. Les grandes décisions sont donc prises par les salariés comme l’élection du PDG par exemple. Les bénéfices de l’entreprise sont utilisés de trois manières : la « part travail » (environ 45%) ou participation versée à tous les salariés (associés ou non), la « part capital » (environ 10%) ou dividendes versés aux associés et enfin la « part entreprise » (environ 45%) qui correspond aux « réserves impartageables » affectées aux investissements et au développement de l’entreprise. Elles sont aussi là pour les conjonctures plus difficiles. Les propriétaires de Scop sont aussi très fiers d’investir une part importante pour le développement de l’entreprise. Dans les Scop il y a plus de sûreté pour les salariés (pas de risque d’apprendre une délocalisation), l’humain est placé en premier.

Il y a plus de 3000 Scop en France dans laquelle travaillaient plus de 50 000 salariés. La taille moyenne des Scop est de 18 salariés.

En deuxième heure nous avons constitué des groupes de travail afin de répondre aux trois questions suivantes :

1°) Quelles caractéristiques des Scop méritent plus d’explications ?

2°) Pour quelles raisons envisageriez-vous de travailler dans une Scop ?

3°) Pour quelles raisons refuseriez-vous de travailler dans une Scop ?

Les porte-paroles des groupes ont fait le compte rendu à l’oral de notre travail de groupe.

A la suite de nos échanges les intervenants ont apporté des précisions notamment sur la question des salaires dans les Scop. Les écarts de salaires sont moins élevés dans une Scop que dans une entreprise classique. En moyenne les salaires sont plus élevés pour les ouvriers peu qualifiés, mais moins élevés pour les cadres.

Cette conférence fut très enrichissante, c’est un statut d’entreprise que nous ne connaissions pas, et nous avons eu la chance d’échanger avec de vrais professionnels qui utilisaient un vocabulaire parfois un peu compliqué. Pour essayer de nous faire comprendre, ils ont choisi plusieurs exemples, comme celui de la première Scop française ACOME que nous avons pu visualiser grâce à une vidéo. De plus, nous avons apprécié qu’ils nous fassent travailler en groupe, c’était une bonne idée cependant nous aurions aimé un peu plus de temps d’interactivité lors des questions/réponses à la fin de la séance.

Pour finir nous sommes très reconnaissants du temps que nous ont consacré ces professionnels très impliqués dans leur travail. Nous les remercions vivement.

Par Victoria CAZOTTES et Ode GEBUHRER (1ère ES1)

Et Kevin ALVES, Julie PINART, Louise TISSEAU et Nathan WAUQUIER (1ere ES4)

1. M. Porta est co-auteur de l’ouvrage Le Bonheur est dans la Scop ! Un patrimoine d’expériences pour demain.

Delphine Taillieu-Fievez